Æblet - den digitale sundhed

(APPLE)

Typisk forbinder vi iPaden med en stillesiddende spillemaskine, men vi har forsøgt at vise en måde, hvorpå børnene kan bruge iPaden som læringsmiddel og motivationsfaktor. Vi har beskrevet en opgave for børn i alderen 9-10, som tager udgangspunkt i læring ved brug af digitale medier. 

Enjoy - watch and learn :)

Film om skovens dyr (Børn 9-10 år).	Viden	Kunnen: interaktiv brug af redskaber	Kunnen: færdigheder og kompetencer
Hvad skal læres?	Børnene skal lære om livet i skoven. De skal opnå en viden om skovens dyr.	Børnene skal benytte fx iPads til at filme skovens dyr. Ud fra filmen skal de lære at redigere fx via Imovie-appen. De kan også bruge iPaden som søgemaskine og finde nærmere oplysninger om skovens dyr.	Samarbejde i grupper. Arbejde kreativt. Større viden omkring brug af iPad og dens funktioner. Udvidelse af børnenes horisont indenfor digitale medier.
Hvorfor skal det læres?	Det skal læres, fordi der står i læreplanen, at børnene skal have viden omkring natur og naturfænomener.
Hvordan skal det læres? Læringsaktivitet. Relevante pædagogiske metoder.	Børnene skal lære at lave en film via. iPad (Imovie-appen). Besøg i skove. Naturfilm. Bibliotekets-besøg. Guidet tur med naturvejleder.

Film om skovens dyr (Børn 9-10 år).	Viden	Kunnen: interaktiv brug af redskaber	Kunnen: færdigheder og kompetencer
Hvilen teknologi (medier) benyttes? Hvem gør hvad? Roller og relationer.	IPad og iMovie. Pædagogen gør sig nogle forberedelser ift. besøg i skove, biblioteker. Pædagogen laver også aftale med naturvejlederen. Børnene deltager efterfølgende ved at komme ud i praksis og udarbejder et produkt i grupper. Gennem hele forløbet fungerer pædagogen som sparingspartner for børnene.	IPad og iMovie. Pædagogen gør sig nogle forberedelser ift. besøg i skove, biblioteker. Pædagogen laver også aftale med naturvejlederen. Børnene deltager efterfølgende ved at komme ud i praksis og udarbejder et produkt i grupper. Gennem hele forløbet fungerer pædagogen som sparingspartner for børnene.	IPad og iMovie. Pædagogen gør sig nogle forberedelser ift. besøg i skove, biblioteker. Pædagogen laver også aftale med naturvejlederen. Børnene deltager efterfølgende ved at komme ud i praksis og udarbejder et produkt i grupper. Gennem hele forløbet fungerer pædagogen som sparingspartner for børnene.
Hvad skal aktiviteten resultere i?	Filmfestival med popcorn, sodavand og pyjamasparty.
Hvad så bagefter?	Børnene inddrages i en evaluering sammen med pædagogen. Hvad har været godt? Hvad kunne være bedre? Osv.