Jeg syntes det har været enormt givende, at være ude at opleve livet i en børnehave. De forestillinger jeg havde på forhånd, var faktisk også nogenlunde de ting jeg oplevede i børnehaven. Børnene var livlige, glade, og naturligvis også mere pylret, end de børn jeg tidligere har haft erfaringer med i SFO regi. Der var en god stor legeplads, hvor det meste af dagene egentlig blev tilbragt. Legepladsen havde fine forskellige muligheder, og bød på lidt af hvert. Jeg oplevede også nogle pædagoger, som virkelig ville børnene. Jeg selv tog da også nogle forskellige initiativer i form af leg, spil, tegninger, og historielæsning. Så var det faktisk også sjovt at opleve, hvordan børn på det alderstrin lynhurtigt knytter sig til en, blot på 3 dage. Det var lidt sjovt at hører om, at der var nogle af dem der syntes at man skulle være i børnehaven for altid, osv. Alt i alt et godt besøg, som har udvidet min horisont! Om det så skal være dagtilbuddet, der skal være min specialisering, tja… det må tiden vise.
Så fik jeg afsluttet tre 3 dage i feltstudie. Jeg fik lov til at være knyttet til en bestemt gruppe i børnehaven. Det var nogle rigtig gode og lærerige dage i feltstudie, og jeg føler mig ikke skræmt over, hvis jeg skulle komme i en børnehave (dagtilbud). Jeg kom hurtigt ind på børnene, og jeg følte hurtigt, at jeg fik dannet gode relationer til børnene i min gruppe. Første dag lærte jeg alle børnene i min gruppes navne, og de knyttede sig hurtigt til mig. Derudover var primærpædagogen i gruppen en rigtig sød og inspirerende pædagog. Hun var god til børnene og brugte meget tid på at lære dem en masse ting gennem sjove lege og fortællinger.
Allerede fra første dag gik jeg ind i arbejdet 100 %, og jeg havde hjertet med. Det var svært at observere pædagogerne i deres arbejde, da børnene var meget interesserede i at lege med os studerende, men meget af teorien fra studiet kunne bruges i arbejdet og observationerne. Alle dagene mødte vi fra kl. 09.00-ca. 13.30. Der var en fast daglig rutine for, hvad der skulle ske, så det var en skam, at vi ikke fik lov at observere børnene længere ud på eftermiddagen, da det muligvis kunne have anden betydning. Personligt fik jeg en masse ud af at observere under vores små samlinger på stuen. Pædagogen var også rigtig god til at rose og fortælle, hvad der var godt ved min tilgang til børnene, og hun var god til at fortælle om hendes tilgang til arbejdet.
Vi skulle ud på feltstudie i 3 dage og Jeg var så privilegeret at jeg fik lov at komme i en dus, som jeg faktisk rigtig gerne ville prøve. Der fik jeg lov at snuse til hvordan det er at arbejde som pædagog, og at arbejde i en dus er et rigtig spændende arbejde. Der fik jeg lov at arbejde med de lidt større børn fra ca 6- 8 år. Kærdussen var et stort arbejdsplads med mange pædagoger og børn, derfor krævede det, at de har mange aktiviteter for børnene. De havde de mange forskellige rum til de forskellige aktiviteter, som børnene havde lyst at lave. Fx havde de et rum til dem som ville sy, et til dem som ville lege med dukker, eller til dem som ville bygge klodser, osv.
Kærbussen var som sagt en rigtigt stor arbejdsplads og derfor var det rigtig svært at komme i kontakt med alle børnene og det samme med pædagogerne. Børnene var selvstændige og tjekkede selv ind i dussen selv da de var færdige i skolen. De havde et godt sammenhold, mange af børnene legede sammen efter de var færdige i dussen, og der kunne man også se at forældrene havde et godt sammenhold. Børnene havde et pænt sprog til hinanden, og man kunne klart se de havde respekt for pædagogerne og lyttede til hvad de sagde. Alt i alt var det en god oplevelse selv om vi blev lidt efterladt til os selv. Jeg var så heldig at jeg fik nogle nye ”venner”, da børnene lyn hurtigt skabte en relation til en og det var spændene at observere.
Nu glæder jeg mig bare til at blive udannet, så jeg kan komme i gang med at arbejde som pædagog.
Jeg har været på feltarbejde i en børnehave, hvor der er plads til 40 børn ,hvoraf de 7 børn havde særlige behov. Børnene er delt op tre grupper efter alder. I børnehaven er der flere rum til aktiviteter. Og en stor legeplads. I børnehaven arbejder de ud fra Marte meo principperne. Den første dag .blev jeg taget godt imod, og fik en rundvisning i børnehaven. Der efter gik jeg på "opdagelse" i børnehaven. Jeg snakkede med pædagogerne og børnene om hvordan børnehaven fungerede. Jeg var mest ude på legepladsen, og der op serverede jeg børnenes leg og kommunikation, Det var meget spænende og lærerigt. Jeg så hvordan børn kommunikerer med andre børn, og med pædagogerne. I børnehaven var der flere aktiviteter hvor børnene kom ud af huset. En pædagog tog 6 børn med ned i Netto for at handle frugt. En anden dag var jeg med på en tur, sammen med 3 pædagoger og 15 børn. Vi var nede på en byggelegeplads, hvor der var høns ,geder og en stører legeplads. Et af målene med at tage børnene med på gåtur er at de skal lære at begå sig i trafikken. Den sidste dag havde jeg et møde med den pædagogiske leder af børnehaven. Hun fortalte om hvordan det var at lede en børnehave, det var meget lærerigt. Jeg har lært en hel del om hvordan det kan være at arbejde i børnehave. Og har set og hørt hvordan børn og voksne kan kommunikerer til hinanden. Jeg har set hvordan børn kan danne relationer og kommunikerer sammen uden der er brug af ord. Jeg har oplevet at det er nemmere at se på børn, hvordan de bruger deres kropssprog og ansigtsudtryk, til at kommunikerer med. Fremfor at bruge ord. Ellers kan det være at jeg har ændret min måde at takle børn, og er blevet mere selvsikker på min dømmekraft ?. Der var spændende at se hvordan at de havde inkluderet børn med særlige behov, i en børnehave hvor der er "normale " børn. Både at de fordele og ulemper. Ulemperne synes jeg at de var nemmere at se. Der var en del uro der hvor børnene med særlige behov, deltog i legen/aktiviteten. Det var spændende at hører om hvordan børnehaven havde taklet opgaven, med at inkluderer de børn. Og hvordan de ellers tacklede situationer med tosproget børn, og livet i børnehaven…
Jeg har været på feltarbejde i en børnehave, hvor der er plads til 40 børn ,hvoraf de 7 børn havde særlige behov. Børnene er delt op tre grupper efter alder. I børnehaven er der flere rum til aktiviteter. Og en stor legeplads. I børnehaven arbejder de ud fra Marte meo principperne. Den første dag .blev jeg taget godt imod, og fik en rundvisning i børnehaven. Der efter gik jeg på "opdagelse" i børnehaven. Jeg snakkede med pædagogerne og børnene om hvordan børnehaven fungerede. Jeg var mest ude på legepladsen, og der op serverede jeg børnenes leg og kommunikation, Det var meget spænende og lærerigt. Jeg så hvordan børn kommunikerer med andre børn, og med pædagogerne. I børnehaven var der flere aktiviteter hvor børnene kom ud af huset. En pædagog tog 6 børn med ned i Netto for at handle frugt. En anden dag var jeg med på en tur, sammen med 3 pædagoger og 15 børn. Vi var nede på en byggelegeplads, hvor der var høns ,geder og en stører legeplads. Et af målene med at tage børnene med på gåtur er at de skal lære at begå sig i trafikken. Den sidste dag havde jeg et møde med den pædagogiske leder af børnehaven. Hun fortalte om hvordan det var at lede en børnehave, det var meget lærerigt. Jeg har lært en hel del om hvordan det kan være at arbejde i børnehave. Og har set og hørt hvordan børn og voksne kan kommunikerer til hinanden. Jeg har set hvordan børn kan danne relationer og kommunikerer sammen uden der er brug af ord. Jeg har oplevet at det er nemmere at se på børn, hvordan de bruger deres kropssprog og ansigtsudtryk, til at kommunikerer med. Fremfor at bruge ord. Ellers kan det være at jeg har ændret min måde at takle børn, og er blevet mere selvsikker på min dømmekraft ?. Der var spændende at se hvordan at de havde inkluderet børn med særlige behov, i en børnehave hvor der er "normale " børn. Både at de fordele og ulemper. Ulemperne synes jeg at de var nemmere at se. Der var en del uro der hvor børnene med særlige behov, deltog i legen/aktiviteten. Det var spændende at hører om hvordan børnehaven havde taklet opgaven, med at inkluderer de børn. Og hvordan de ellers tacklede situationer med tosproget børn, og livet i børnehaven…
Ingen kommentarer:
Send en kommentar